6.1 Differenziertes Schulwesen
- Starke innere Leistungsdifferenzierung in der Bildung („Förderung und Forderung“)
- Einheitliche staatliche Bildungsstrategie: Neugestaltung von Lehrplänen, einheitliche Bildungsziele
- Mittlere Reife als Abschluss und Einstieg ins Berufsleben nach Beendigung der Schulpflicht
- Nahtstellenproblem VS/Sekundarstufe durch neues System lösen – objektiver Begabungscheck
- Qualitativ hochwertiges Angebot an Ganztagsschulen, Pflichtschulbereich mit Nachmittagsbetreuung durch Lehrkräfte, Förderangebote, Sportangebote
- Überprüfung des polytechnischen Schulwesens (9. Pflichtschuljahr): effiziente Aufwertung oder 5. NMS-Jahr
